La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación: iniciar la clase preguntando a los alumnos qué necesidades, intereses y problemas identifican en su comunidad.


• Presentación del objetivo de la clase: explicar a los alumnos que en esta sesión aprenderán a expresar críticamente estas necesidades, intereses y problemas a través de un ensayo, y a investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.


• Actividad de activación de conocimientos previos: pedir a los alumnos que compartan ejemplos concretos de problemas o situaciones que les hayan afectado o que hayan observado en su comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción a la escritura de un ensayo: explicar los conceptos básicos de un ensayo y cómo se estructura (introducción, desarrollo y conclusión).


• Análisis de ejemplos de ensayos: proporcionar a los alumnos ejemplos de ensayos que aborden problemáticas sociales o comunitarias y analizarlos en conjunto, identificando las características de cada parte del ensayo.


• Elaboración del ensayo: dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema o necesidad específica de su comunidad. Cada grupo deberá investigar sobre el tema asignado y redactar un ensayo que exprese una postura crítica al respecto.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de ensayos: cada grupo deberá presentar brevemente su ensayo a través de una exposición oral.


• Reflexión y discusión: promover una reflexión en grupo sobre las problemáticas expuestas en los ensayos y generar un espacio de discusión para analizar