Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Mayra Elissa Jiménez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de trabajo en equipo.


Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (15 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realización de una dinámica de presentación para fortalecer el sentido de comunidad y pertenencia.

  3. Explicación del objetivo de la clase y su relación con la comunicación oral.

  4. Presentación del problema del rezago educativo y su importancia para la comunidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exposición de imágenes y videos sobre la importancia de la comunicación oral en la vida cotidiana y su relación con la resolución de problemas.

  2. Diálogo en grupo sobre diferentes escenarios en los que se requiere comunicar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  3. Realización de juegos de roles en parejas para practicar la comunicación oral en diferentes situaciones de la vida cotidiana.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de una comunicación clara y efectiva en la convivencia diaria.

  2. Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán identificar situaciones de la vida cotidiana en las que se requiera comunicar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, y elaborar una lista.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de