Introducción al tema de los textos instructivos
Irma Baeza
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y el trabajo en equipo.
Sesión 1: Introducción al tema de los textos instructivos (15 minutos)
- Presentar la temática de la clase: Comprensión y producción de textos instructivos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos instructivos.
- Mostrar ejemplos de textos instructivos y analizar su estructura y vocabulario empleado.
Sesión 2: Identificación de verbos en infinitivo e imperativo (45 minutos)
- Introducir el concepto de verbos en infinitivo e imperativo.
- Realizar una actividad de identificación de verbos en textos instructivos.
- Reflexionar sobre la función de los verbos en la redacción de instrucciones.
Sesión 3: Uso de términos secuenciales en textos instructivos (45 minutos)
- Presentar y explicar los términos secuenciales como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.
- Realizar ejercicios de identificación y uso de estos términos en la redacción de instrucciones.
Sesión 4: Producción de textos instructivos (45 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad escolar específica para la cual deben redactar instrucciones.
- Guiar a los grupos en la redacción de sus textos instructivos, asegurándose de que utilicen verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales.
Sesión 5: Juego de roles con textos instructivos (45 minutos)
- Organizar un juego de roles donde los alumnos representen situaciones de actividades escolares utilizando los textos instructivos que han redactado.
- Fomentar la participación activa y la interacción entre los alumnos.