Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

ROBERTO CARLOS GODINA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, fomentando su bienestar personal y social a través de actividades recreativas y deportivas.


Planeación de clase:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad en la relación entre compañeros.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los alumnos y contextualización del tema.

  • Presentación del problema de dificultad en la relación entre compañeros.

  • Reflexión sobre la importancia de las relaciones sociales y el bienestar personal y social.


Desarrollo:



  • Explicación de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Realización de actividades que promuevan el desarrollo de cada una de estas potencialidades. Por ejemplo:

    • Actividades cognitivas: juegos de memoria, acertijos, etc.

    • Actividades expresivas: danza, teatro, improvisación, etc.

    • Actividades motrices: juegos deportivos, circuitos, etc.

    • Actividades creativas: dibujo, pintura, manualidades, etc.

    • Actividades de relación: dinámicas de grupo, trabajo en equipo, etc.




Cierre:



  • Reflexión sobre las actividades realizadas y las potencialidades desarrolladas.

  • Puesta en común de las experiencias y aprendizajes.

  • Invitación a los alumnos a aplicar estas potencialidades en su vida diaria.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema y los objetivos de la sesión anterior.

  • Pr