Introducción al tema

BACILISA REYES
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar las características básicas de las rectas y ángulos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor realizará una pregunta inicial para despertar la curiosidad de los estudiantes sobre el tema, como por ejemplo "¿Qué es un ángulo?".

  2. Presentación (15 minutos): El profesor presentará de manera interdisciplinar el problema que se abordará en la planeación, relacionado con la falta de identificación de ángulos en el aula. Se discutirán las posibles causas y se plantearán las preguntas de investigación.

  3. Indagación (20 minutos): Se formarán grupos de trabajo y cada grupo deberá buscar información sobre los ángulos y su importancia en diferentes disciplinas (matemáticas, arquitectura, artes, etc.) utilizando recursos digitales y bibliográficos. Los estudiantes deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno de indagación.

  4. Cierre (5 minutos): Los grupos compartirán brevemente sus hallazgos y se plantearán las preguntas de investigación que se abordarán en la próxima sesión.


Sesión 2: Explorando los ángulos en el aula
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán identificar los ángulos presentes en el aula y comprender su importancia en la geometría.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará las preguntas de investigación planteadas en la sesión anterior y motivará a los estudiantes a buscar ángulos en el aula.

  2. Exploración (20 minutos): Los estudiantes recorrerán el aula en parejas o grupos pequeños, identificando y registrando los diferentes ángulos que encuentren. Podrán utilizar instrumentos de medición si es necesario.

  3. Análisis