Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades comunicativas y acercamiento a la cultura escrita mediante la planificación y elaboración de producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Identificar y comprender las diferentes producciones gráficas presentes en el entorno.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación de la temática de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre las producciones gráficas que los niños han observado en su entorno.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar diferentes ejemplos de producciones gráficas (avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros) y comentar su utilidad y destinatarios.
   
   
   • Realizar una actividad de observación y análisis de producciones gráficas presentes en la sala de clases o en el entorno escolar.
   
   
   • En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar y clasificar las producciones gráficas encontradas, discutiendo sobre su utilidad y para qué tipo de destinatario están dirigidas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntas de reflexión: ¿cuáles producciones gráficas encontraron en su entorno? ¿A quién creen que van dirigidas? ¿Para qué creen que sirven?
   
   
   • Tarea: Los alumnos deberán realizar un dibujo o recorte de una producción gráfica que les parezca interesante y explicar brevemente para qué la utilizarían y a quién va dirigida.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Planificar una producción gráfica de forma individual o en pequeños equipos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la clase anterior y comentarios sobre las tareas realizadas.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (3