Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

MARIA RODRIGUEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promover la empatía y la tolerancia.


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones y ser sensible a la manera en que ello afecta a las personas.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al tema: Iniciar la sesión con una conversación sobre qué entienden los alumnos por violencia, injusticia, desventaja y discriminación. Hacer preguntas abiertas y animar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias.



  2. Presentación de casos: Presentar a los alumnos diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación que pueden ocurrir en la escuela, unidades médicas, servicios públicos, etc. Utilizar ejemplos adaptados a su nivel y contexto. Pedir a los alumnos que analicen los casos y discutan cómo creen que afectan a las personas involucradas.



  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso para analizar en profundidad. Pedirles que identifiquen las repercusiones de la situación y piensen en posibles soluciones o formas de ayudar a las personas afectadas.



  4. Puesta en común: Cada grupo debe compartir sus conclusiones y propuestas con el resto de la clase. Fomentar la reflexión y el respeto hacia las ideas de los demás.




Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Ser sensible a la manera en que la violencia, injusticia, desventaja o discriminación afecta a personas, colectivos y comunidades excluidas por diferentes características.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y las conclusiones de los grupos sobre los casos presentados.