El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el uso activo del idioma inglés.

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 3º de Inglés

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del impacto de las socioemociones en la vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión social. Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos.
Desarrollo: Realización de una actividad colaborativa en parejas donde los alumnos investigan sobre una manifestación artística que favorezca la inclusión social y la presentan en inglés a sus compañeros.
Cierre: Reflexión grupal sobre las manifestaciones artísticas presentadas. Discusión sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecer sociedades incluyentes.

Sesión 2:
Inicio: Repaso del tema y los objetivos de la clase anterior. Presentación de videos o imágenes de manifestaciones artísticas inclusivas en distintas partes del mundo.
Desarrollo: Realización de una actividad de comprensión auditiva sobre el impacto de estas manifestaciones en la sociedad. Discusión en grupos pequeños sobre las emociones que despiertan estas manifestaciones y cómo contribuyen a una vida saludable.
Cierre: