Construcción de la noción de suma y resta

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y resolución de problemas.

Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta.


• Explicar brevemente que la suma es una operación que nos permite combinar cantidades para obtener una cantidad total, mientras que la resta nos permite encontrar la diferencia entre dos cantidades.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna idea de cómo se pueden resolver sumas y restas.

Desarrollo (25 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes sumas y restas básicas, como por ejemplo: 56 + 34, 89 - 23, 45 + 18, 72 - 39, etc.


• Pedir a los alumnos que resuelvan las operaciones utilizando diferentes estrategias, como sumar en su mente, usar una tabla de sumar, utilizar objetos manipulativos, etc.


• Durante este proceso, el docente debe observar y brindar apoyo individualizado según sea necesario.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y resultados con el resto de la clase.


• Reflexionar como grupo sobre la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.


• Preguntar a los alumnos cómo pueden comprobar si sus resultados son correctos.


• Concluir la sesión resaltando la importancia de la práctica y la resolución de problemas para mejorar en las operaciones matemáticas.

Instrumento de evaluación formativa 1:

• Durante la sesión, el docente puede observar la participación y el nivel de co