Cuerpos geométricos y sus características - Prismas rectos
Yoselin Beltran
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencia y considerar la diversidad de los alumnos.
Tema: Cuerpos geométricos y sus características - Prismas rectos
Nivel: Primaria 4º
Objetivos:
- Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras)
- Reconocer los desarrollos planos que permiten construir prismas rectos, en particular el cubo
Competencias a desarrollar:
- Competencia matemática: Resolver problemas de geometría y medidas.
- Competencia de aprender a aprender: Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y utilizar estrategias para organizar y planificar el trabajo.
- Competencia de autonomía e iniciativa personal: Tomar decisiones y asumir responsabilidades en el proceso de aprendizaje.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Inicio:
- Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar: cómo expresar resultados de medición y reparto usando fracciones.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades que tienen al expresar resultados de medición y reparto.
Desarrollo:
- Introducir el tema de los cuerpos geométricos y sus características.
- Presentar distintos prismas rectos y sus características.
- Mostrar a los alumnos los desarrollos planos de los prismas rectos.
- Centrar la atención en el cubo y su desarrollo plano.
- Realizar ejemplos prácticos de cómo construir un cubo a partir de su desarrollo plano.
Cierre:
- Realizar una actividad de reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.
- Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones en pequeños grupos.
- Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones del grupo.
Sesión 2 (45 minutos):
Inicio:
- Recordar el prob