Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades comunicativas y promoción de la reflexión y la autoexpresión en los estudiantes.

Sesión 1:

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar las características de los textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El profesor iniciará la clase presentando una breve introducción sobre los textos autobiográficos y su importancia. Luego, se les pedirá a los estudiantes que compartan una experiencia personal reciente que consideren importante o significativa.


2. Desarrollo (25 minutos): El profesor proporcionará a los estudiantes una selección de textos autobiográficos breves, que estarán narrados en primera persona del singular. Los estudiantes leerán los textos de forma individual y después, en grupos pequeños, discutirán las razones por las que creen que los textos están narrados de esa manera. Cada grupo compartirá sus conclusiones con toda la clase.


3. Cierre (10 minutos): El profesor guiará una reflexión grupal sobre las razones comunes por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular. Se animará a los estudiantes a compartir sus opiniones y a hacer conexiones con sus propias experiencias.

Sesión 2:

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de redactar un texto autobiográfico narrado en primera persona del singular.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El profesor recordará a los estudiantes la importancia de los textos autobiográficos y la razón por la que suelen estar narrados en primera persona del singular. Se les pedirá que piensen en una experien