Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Salvador Orea
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo su participación activa, el trabajo en equipo y la reflexión sobre su propio aprendizaje.


Planeación de clase:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la falta de condición física y el trabajo de las capacidades físicas de los alumnos de primer grado de secundaria.


Objetivo: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, reconociéndolas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará activamente la participación de los alumnos durante las actividades motrices y recreativas, evaluando el uso de los elementos de la condición física y su impacto en el bienestar individual y colectivo.



  2. Registro reflexivo: Los alumnos realizarán un registro escrito o audiovisual sobre su experiencia y aprendizajes durante las sesiones, destacando los momentos en los que aplicaron los elementos de la condición física y su percepción de cómo esto contribuye al bienestar.




Fases de cada sesión:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve actividad de calentamiento físico para activar el cuerpo.

  • Presentar el problema de la falta de condición física y el trabajo de las capacidades físicas de los alumnos, y explicar cómo el desarrollo de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación puede contribuir a su solución.


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