Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Diana Ortega
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer características que hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales: Papel, lápices de colores, hojas de revistas, tijeras, pegamento, cartulina, imágenes o videos que muestren la diversidad cultural y de habilidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la sesión. Se les preguntará a los alumnos si saben qué significa ser diferente y único, y se abrirá un espacio para que compartan ideas y opiniones.



  2. Exposición (10 minutos): El docente presentará imágenes o videos que muestren la diversidad cultural y de habilidades, resaltando la importancia de aceptar y respetar las diferencias de las personas. Se fomentará la reflexión y la empatía hacia los demás.



  3. Actividad práctica (20 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de recorte y pegado donde deberán seleccionar imágenes de revistas que representen diferentes características y habilidades de las personas, y las pegarán en una cartulina. Posteriormente, escribirán al lado de cada imagen por qué consideran que esa característica hace a esa persona única y especial.



  4. Reflexión final (10 minutos): En grupo, los alumnos compartirán sus trabajos y explicarán por qué han seleccionado esas características. Se fomentará la participación de todos los alumnos y se reforzará la importancia de aceptar y valorar las diferencias de cada persona.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rú