Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

1. Sesión: Introducción a los géneros periodísticos
   Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de los textos periodísticos en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los sucesos más significativos de su comunidad.


• Mostrar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, entrevista) y sus características principales.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico específico.


• Pedir a cada grupo que investigue y encuentre ejemplos de su género periodístico en diferentes sitios web o periódicos locales.


• Cada grupo deberá analizar los recursos utilizados en su género periodístico (estructura, lenguaje, imágenes, citas, etc.) y cómo estos recursos comunican sucesos significativos.


• Los grupos prepararán una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo presentará su género periodístico y explicará cómo se utilizan los recursos para comunicar sucesos significativos.


• Fomentar la participación de los alumnos en un debate sobre la importancia de la objetividad y la imparcialidad en los textos periodísticos.


• Reflexionar sobre cómo los géneros periodísticos pueden contribuir a preservar la memoria colectiva de una comunidad.

2. Sesión: Aplicación de los géneros periodísticos en sucesos familiares
   Inicio:

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre los géneros periodísticos y sus recursos.


• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de sucesos significativos que hayan ocurrido en sus familias recientemente.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos