Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Secuencia didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo PDA: Comparar características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de los alumnos no logran escribir y leer.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las letras que conforman los nombres de los alumnos.


• Trabajo en grupos para identificar las características principales de las letras c, s, z, b, v, h, g, j.


• Puesta en común y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre estas letras.

Sesión 2:

• Introducción de las letras i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


• Realización de una actividad lúdica para practicar la pronunciación de estas letras.


• Juego de memoria con tarjetas de las letras, donde los alumnos deben encontrar las parejas correspondientes.


• Reflexión sobre las dificultades y dudas que surgieron durante la actividad.

Sesión 3:

• Realización de un ejercicio de discriminación visual con palabras que contengan las letras trabajadas hasta el momento.


• Práctica de la escritura de nombres de objetos y animales con las letras aprendidas.


• Retroalimentación individualizada sobre los avances y dificultades de cada alumno.

Sesión 4:

• Integración del proyecto comunitario: los alumnos entrevistarán a personas de la comunidad para recopilar nombres y palabras que contengan las letras trabajadas.


• Realización de un cuadro de doble entrada para clasificar las palabras encontradas.


• Reflexi