Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

ELIZABETH REYES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Objetivo: Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Inicio de la sesión (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y explicar brevemente el objetivo de la clase.

  • Actividad de lluvia de ideas (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas colectiva para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la menstruación y el ciclo menstrual. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del tema (10 minutos): Realizar una breve explicación sobre qué es la menstruación y cómo se relaciona con el desarrollo físico de las niñas. Utilizar imágenes o gráficos para apoyar la explicación.

  • Actividad de indagación (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con preguntas sobre el tema. Los alumnos deberán investigar las respuestas mediante libros o recursos digitales y compartirlas con el resto de la clase.

  • Cierre de la sesión (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión y plantear las preguntas que se abordarán en la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la actividad de indagación:



  • Participación activa en la investigación y obtención de respuestas.

  • Contribución y cooperación en el trabajo en grupo.

  • Clar