Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva

TERESA ELIZABETH ARREOLA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud personal y colectiva (15 minutos)



  • Iniciar la sesión realizando una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué acciones pueden realizar para cuidar su salud personal y colectiva.

  • Registrar las respuestas de los alumnos en una lista visible para todos.


Desarrollo de la secuencia didáctica:



  1. Actividad práctica: Higiene personal (15 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de llevar a cabo una adecuada higiene personal y los beneficios que conlleva.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se laven las manos correctamente. Guiarlos paso a paso y explicar la importancia del lavado de manos en la prevención de enfermedades.



  1. Actividad práctica: Limpieza y organización del aula (15 minutos)



  • Invitar a los alumnos a participar en la limpieza y organización del aula. Explicarles la importancia de mantener un ambiente limpio y ordenado para prevenir la propagación de enfermedades.

  • Distribuir tareas específicas a los alumnos, como barrer el piso, organizar los materiales, limpiar los pupitres, etc.



  1. Reflexión y análisis de la actividad (15 minutos)



  • Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre las actividades realizadas y su importancia para el cuidado de la salud personal y colectiva.

  • Guiar una discusión de grupo, destacando los aprendizajes adquiridos y cómo pueden aplicarlos en su vida diaria.


Sesión 2: Prevención de enfermedades en invierno (15 minutos)



  • Recopilar las respuestas de los alumnos sobre las acciones que pueden realizar para prevenir enfermedades en invierno.

  • Registrar las respuestas en una lista visible.


Desarrollo de