Relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas y su importancia para la vida

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas y su importancia para la vida

Objetivo: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Reflexión sobre la importancia del agua

Sesión 1: Duración 45 minutos

• Introducción (10 minutos): Presentar la situación problemática a los alumnos. Comentar sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria y cómo está presente en diferentes culturas. Motivar el interés de los alumnos por investigar más sobre el tema.

  
  



• Exploración (15 minutos): Organizar a los alumnos en grupos de 4-5 integrantes. Entregar a cada grupo una lista de preguntas clave relacionadas con el problema. Los alumnos deberán realizar una lluvia de ideas y anotar todas las respuestas posibles a esas preguntas.

  
  



• Investigación (15 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, internet, vídeos, etc.) para que investiguen sobre la importancia del agua en diferentes culturas y cómo se relaciona con los factores físicos y biológicos de los ecosistemas. Orientarlos en su investigación y resolver dudas.

  
  



• Conclusiones (5 minutos): Cada grupo compartirá las conclusiones a las que llegaron. Se promoverá la reflexión y el debate sobre las relaciones entre el agua y los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.

  
  

Sesión 2: Duración 45 minutos

• Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y la importancia del agua en las expresiones culturales.

  
  



• Experimentación (15 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumno