Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

educación inclusiva y se deben considerar las características y necesidades de todos los alumnos.

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Objetivo (PDA): Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: A los alumnos les cuesta trabajo convivir.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Educación inclusiva

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de aprender a comunicarse de manera corporal.


• Dinámica de rompehielos: Realizar una actividad en la que los alumnos se conozcan y se sientan más cómodos interactuando entre ellos.


• Actividad principal: Juego de mímica. Los alumnos se dividirán en parejas y se turnarán para representar diferentes acciones o emociones sin utilizar palabras, mientras el resto de la clase debe adivinar lo que están representando.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación no verbal y cómo puede ayudar a mejorar la convivencia.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la comunicación corporal.


• Actividad principal: Juego de estatuas. En parejas, los alumnos se turnarán para ser las estatuas mientras el otro compañero debe adivinar la postura o emoción que están representando.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de la empatía para comprender las intenciones de los demás a través