Identificación de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.

López López Soemi
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque comunitario:


Sesión 1: Identificación de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.


Duración: 45 minutos


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve conversación sobre la importancia de comunicarnos y expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.

    • Presentar una canción relacionada con el tema de la comunicación oral.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una dinámica de expresión corporal en la que los alumnos puedan representar diferentes emociones, necesidades y gustos.

    • Mostrar imágenes relacionadas con situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que expresen con palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales lo que observan y cómo se sienten al respecto.

    • Realizar actividades de juego de roles en las que los alumnos representen situaciones donde necesiten comunicar sus necesidades, emociones, gustos e ideas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido y destacar la importancia de expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas de manera clara y respetuosa.

    • Realizar una actividad de cierre como una canción o un juego que ayude a reforzar lo aprendido.




Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Identificación de palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas,