La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

diversidad e inclusión.

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una dinámica de integración para fomentar la participación y el trabajo en equipo.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia?".

Desarrollo:

• División de la clase en grupos pequeños.


• Entrega de material de apoyo, como textos, imágenes, videos, etc., que muestren diferentes representaciones de las juventudes e infancias en distintas épocas.


• Los grupos deberán analizar el material y discutir las ideas y representaciones que identifiquen en cada período histórico.


• Planteamiento de preguntas para promover la reflexión y el análisis, como: ¿Qué características se atribuyen a las juventudes e infancias en cada época? ¿Qué roles desempeñan? ¿Cómo se diferencian de otras etapas de la vida?

Cierre:

• Puesta en común de los análisis realizados por cada grupo.


• Construcción de un mapa conceptual colectivo que muestre las ideas y representaciones identificadas en cada momento histórico.


• Reflexión final sobre la importancia de comprender la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en la actualidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Realización de una breve actividad de recapitulación de los conceptos trabajados previamente.

Desarrollo:

• Presentación de nuevos materia