Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Ana Rut Nuñez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Asignatura: Artes.
Grado: Secundaria 1º.


Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: La literatura en México.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema y la problemática a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios, tanto en la comunidad como en otros lugares.

  3. Resolver dudas y aclarar conceptos sobre los lenguajes artísticos que pueden utilizarse para reinterpretar textos literarios.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños (4-5 integrantes) y asignarles un texto literario mexicano famoso.

  2. Cada grupo deberá leer el texto asignado y elegir un elemento o escena destacada para reinterpretar artísticamente.

  3. Los alumnos deberán decidir qué lenguaje artístico utilizarán para su creación (pintura, escultura, danza, música, teatro, etc.).

  4. Los grupos trabajarán en la elaboración de su creación artística, teniendo en cuenta los elementos estéticos y simbólicos presentes en el texto literario.

  5. Durante el desarrollo de la actividad, el docente brindará asesoramiento y orientación a los grupos, fomentando la creatividad y la experimentación.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su creación artística a los demás compañeros.

  2. Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre las interpretacion