Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

transversalidad y desarrollo de habilidades socioemocionales.
Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Leer textos informativos y reflexionar sobre su organización

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: Comentar a los alumnos sobre la importancia de leer y comprender textos informativos.


• Presentación del problema a resolver: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en la elaboración de un diario de acuerdos del aula y que para ello es necesario aprender a identificar y dialogar para tomar decisiones en comunidad.

2. Desarrollo (35 minutos):

• Actividad 1: Lectura compartida de un texto informativo relacionado con un tema de interés colectivo, por ejemplo, la importancia de reciclar.


• Actividad 2: Reflexión sobre la organización del texto: Guiar a los estudiantes para que identifiquen las partes del texto informativo (introducción, desarrollo y conclusión) y analicen cómo se relacionan entre sí.


• Actividad 3: Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un tema de interés individual para que investiguen y elaboren un texto informativo. Cada grupo deberá reflexionar sobre la organización del texto antes de comenzar a escribirlo.

3. Cierre (5 minutos):

• Plenaria: Cada grupo compartirá su experiencia de investigación y reflexión sobre la organización del texto.


• Reflexión final: Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo aprendido y su importancia en la elaboración del diario de acuerdos del aula.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

• Recordatorio de la sesión