Exploración de las plantas en el entorno cercano

LG
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía su conocimiento acerca de las plantas: su proceso de crecimiento, lo que necesitan para vivir, los lugares donde crecen, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Exploración de las plantas en el entorno cercano (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes ampliarán su conocimiento acerca de las plantas, identificando sus diferentes partes, su proceso de crecimiento, las condiciones necesarias para vivir y los lugares donde crecen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se mostrarán imágenes de diferentes plantas y se iniciarán preguntas a los estudiantes para activar sus conocimientos previos sobre las plantas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y se les proporcionarán plantas de diferentes especies. Deberán observar las plantas, identificar sus partes y discutir las condiciones que necesitan para vivir.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre las plantas. Se resaltarán las ideas principales y se establecerán conexiones con el entorno cercano.


Sesión 2: Exploración de la diversidad natural en otros lugares (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes ampliarán su conocimiento acerca de la diversidad de plantas en otros lugares, reconociendo la importancia de su cuidado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les mostrarán imágenes de diferentes paisajes naturales y se generará una conversación sobre la diversidad de plantas presentes en cada uno.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los estudiantes realizarán una investigación en grupos pequeños sobre un lugar natural específico (por ejemplo, bosque, selva, desierto). Utilizarán libros y recursos en línea para identificar las plantas características de ese lugar y la importancia de su conservación.

  3. Cierre (10 minutos): Los grupos compartirán sus hall