Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Guadalupe Ruiz
Ubicación curricular
Contenido Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el actuar de partidos políticos, organizaciones, gobiernos y las servidoras y los servidores públicos, mediante el acceso a la información, transparencia y rendición de cuentas, para exigir una gestión que proteja los datos personales de la ciudadanía y fortalezca la cultura de la legalidad en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
derechos humanos y promover el pensamiento crítico de los estudiantes.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar la problemática: "Las noticias falsas y la saturación de información en las redes sociales".
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por noticias falsas y cómo influyen en la sociedad.
- Hacer preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos identificar las noticias falsas? ¿Por qué es importante reconocerlas? ¿Qué consecuencias pueden tener en la sociedad?
Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo una noticia falsa previamente seleccionada.
- Los grupos deberán analizar la noticia falsa, identificar sus características y determinar por qué es falsa.
- Cada grupo deberá presentar su análisis a través de una exposición.
- Fomentar el debate y la discusión entre los estudiantes sobre la importancia de reconocer las noticias falsas y cómo pueden afectar la toma de decisiones.
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión.
- Plantear el siguiente problema: ¿Qué relación tiene el acceso a la información, la transparencia y la rendición de cuentas con la difusión de noticias falsas?
- Invitar a los estudiantes a investigar sobre el tema y preparar argumentos para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar el problema planteado en la sesión anterior.
- Realizar una dinámica de debate en la que los estudiantes expongan sus argumentos sobre la relación entre acceso a la información, transparencia y rendición de cuentas con la difusión de noticias falsas.
- Fomentar el diálogo entre los estudiantes y el intercambio de ideas.
Desarrollo:
- Presentar a los estudiantes el tema de "Defensa del de