Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque de aprendizaje: Aprendizaje basado en competencias

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes titulares de noticias y pedirles que identifiquen el género periodístico al que pertenecen.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión.


• Análisis de ejemplos de cada uno de los géneros periodísticos.


• Actividad en grupos: Los alumnos seleccionan un género periodístico y redactan un breve texto sobre un suceso significativo familiar, escolar o comunitario.

Cierre:

• Puesta en común de los textos elaborados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 2: Investigación de un suceso significativo
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Presentación del proyecto comunitario: Los alumnos deberán investigar un suceso significativo relacionado con su entorno familiar, escolar o comunitario.

Desarrollo:

• Explicación de la metodología de investigación: