El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Maria de los Angeles Valencia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de formas y espacios a través del uso del tangram.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordar lo aprendido en sesiones anteriores sobre las formas y los espacios.

    • Mostrar diferentes objetos cotidianos que contengan figuras geométricas (por ejemplo, una caja rectangular, un cilindro, un cono), y preguntar a los alumnos qué formas pueden observar en ellos.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Presentar el concepto de tangram y mostrar ejemplos de figuras que se pueden formar con él.

    • Entregar a cada alumno un juego de tangram y permitirles explorar y crear diferentes figuras utilizando las piezas.

    • Pedir a los estudiantes que compartan y describan las figuras que han logrado crear.



  3. Cierre (10 min):



    • Reflexionar con los estudiantes sobre lo aprendido en la sesión y destacar la importancia de reconocer las formas en nuestro entorno.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen objetos en su entorno que contengan formas geométricas y las traigan a clase.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Observar y reconocer formas geométricas en diferentes objetos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 min):



    • Revisar con los estudiantes las tareas asignadas en la sesión anterior y permitirles compartir los objetos que han encontrado.

    • Invitar a los alumnos a describir las formas que encontraron en los objetos y cómo se relacionan con las figuras del tangram.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Realizar una salida al entorno cercano, como el patio de la escuela o el parque, para obser