Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Ana Grisel Pérez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase - Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Que los niños reconozcan que sus acciones tienen un impacto en la interacción con elementos naturales y sociales de su comunidad.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Título: La importancia de la naturaleza en nuestra comunidad


Objetivo: Comprender la importancia de la naturaleza en nuestra comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes elementos naturales de la comunidad (árboles, plantas, animales, ríos, etc.).

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de estos elementos para nuestra vida diaria.

  3. Formar grupos pequeños y proporcionar a cada grupo una imagen de un elemento natural. Los grupos deberán discutir y compartir qué harían si ese elemento desapareciera de su comunidad.

  4. Cada grupo presentará sus ideas al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos)


Título: Cuidando la naturaleza


Objetivo: Reconocer la importancia de cuidar la naturaleza.


Actividades:



  1. Recordar las ideas presentadas por los grupos en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes situaciones en las cuales los niños puedan identificar acciones que dañan la naturaleza (tirar basura, cortar árboles sin razón, contaminar ríos, etc.).

  3. Realizar una discusión en clase sobre cómo estas acciones impactan negativamente en la naturaleza y en nuestra comunidad.

  4. Pedir a los n