Conociendo los cuerpos geométricos

Victoria Leones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y fomentar la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Conociendo los cuerpos geométricos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Presentar a los alumnos un cubo y otros prismas rectos de diferentes formas y tamaños.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen las características comunes de los cuerpos geométricos, como el número de caras, aristas y vértices.



  1. Exploración (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de 3 o 4.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes prismas rectos y papel cuadriculado.

  • Pedir a los alumnos que observen los prismas, los manipulen y registren en el papel cuadriculado los números de caras, aristas y vértices de cada uno.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  1. Puesta en común (15 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.

  • Realizar una lista en el pizarrón con las características de los distintos prismas rectos.


Sesión 2: Los desarrollos planos de los prismas rectos
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconoce los desarrollos planos que permiten construir prismas rectos, en particular el cubo.


Actividades:



  1. Recordatorio (5 minutos)



  • Repasar con los alumnos las características de los prismas rectos y su relación con los números de caras, aristas y vértices.



  1. Investigación (30 minutos)



  • Proporcionar a cada grupo de alumnos una plantilla con el desarrollo plano de un cubo.

  • Pedir a los alumnos que recorten, doblen y armen el cubo utilizando la plantilla.

  • Observar y ref