El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno. Utiliza recursos tecnológicos y materiales didácticos variados.

Sesión 1: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo de la sesión: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Duración: 50 minutos

Fase de inicio:

1. Saludo y presentación del tema de la sesión: "El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas".


2. Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes y videos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (bailes, música, teatro, pinturas, etc.) de diferentes países donde el inglés es utilizado como medio de comunicación y expresión.


3. Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural o artística donde el inglés sea utilizado. Generar una breve discusión.

Fase de desarrollo:

1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde investigarán y reflexionarán sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.


2. Organización de los alumnos en grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.


3. Investigación en línea: Cada grupo investigará sobre un sistema alternativo y aumentativo específico, como el lenguaje de señas, la tecnología de apoyo para personas con discapacidad visual, etc. Los alumnos utilizarán recursos tecnológicos para realizar la investigación, como computadoras o tabletas.


4. Reflexión y discusión en