Introducción al tema y análisis de cartas reales
CECILIO BAYONA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee y analiza cartas reales y/o literarias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Desarrollo de habilidades comunicativas y promoción de la lectura.
Sesión 1: Introducción al tema y análisis de cartas reales (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la comunicación a distancia, identificar las diferencias entre cartas reales y literarias, y analizar cartas reales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la comunicación a distancia y las cartas".
- Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se comunican las personas a distancia y qué herramientas utilizan.
Desarrollo (25 minutos):
- Explicar la diferencia entre cartas reales y literarias, resaltando los elementos principales de cada una.
- Distribuir a cada alumno una carta real (puede ser una carta de un familiar o amistad) y pedirles que la lean de forma individual.
- Indicar que, una vez leída la carta, deberán identificar los elementos que la diferencian de una carta literaria.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común y discusión de las cartas leídas, identificando los elementos que las diferencian.
- Resumir los elementos principales que caracterizan a las cartas reales.
- Dar una breve introducción sobre las cartas literarias que se analizarán en la siguiente sesión.
Sesión 2: Análisis de cartas literarias y evaluación (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Analizar cartas literarias para identificar los elementos que las diferencian de las cartas reales y evaluar el nivel de comprensión lectora de los alumnos.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente la clase anterior y los elementos que diferencian a las cartas reales.
- Introducir el conce