Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación del tema mediante una pregunta disparadora: ¿Por qué es importante cuidar el aire, el suelo y el agua en nuestro entorno?


• Actividad de lluvia de ideas para recoger las ideas previas de los alumnos sobre las condiciones del aire, el suelo y el agua.

Desarrollo (25 minutos):

• Explicación del concepto de ecosistema y su importancia en la preservación de la vida.


• Presentación de imágenes y ejemplos de ecosistemas que existen en diferentes partes del mundo.


• Actividad de observación: los alumnos deberán observar muestras de aire, suelo y agua, y tomar notas sobre sus características físicas y biológicas.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos.


• Reflexión y argumentación sobre el impacto de las condiciones del aire, el suelo y el agua en la vida de plantas, animales y personas.


• Tarea para la siguiente sesión: realizar una investigación sobre cómo se encuentran el aire, el suelo y el agua en su lugar de residencia.

Sesión 2:

Recapitulación (10 minutos):

• Repaso de