Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos, fomentando la participación activa de los alumnos y promoviendo la colaboración entre ellos.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto y explicación de los objetivos. Actividad de lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo: Introducción a los géneros periodísticos informativos. Explicación y ejemplos de cada uno: noticia, reportaje, entrevista y crónica. Análisis de ejemplos de sucesos significativos en diferentes géneros periodísticos.

Cierre: Los alumnos seleccionan un suceso significativo de su elección y escriben una noticia utilizando las características del género periodístico.

Sesión 2:
Inicio: Recapitulación de la sesión anterior. Preguntas y respuestas sobre los géneros periodísticos.

Desarrollo: Introducción a los recursos utilizados en los géneros periodísticos informativos (titulares, fotografías, subtítulos, etc.). Análisis de ejemplos de sucesos significativos y su presentación en diferentes recursos periodísticos.

Cierre: Los alumnos seleccionan un suceso significativo de su elección y diseñan una portada de periódico utilizando los recursos periodísticos