Introducción al problema y sensibilización

Faty Oropeza
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar y cuidar a los seres vivos.


Actividades:



  1. Presentar el problema a los alumnos: "Hemos observado que en nuestro entorno, algunos seres vivos no reciben el respeto y cuidado que merecen. ¿Por qué creen que esto sucede?"

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles causas de este problema.

  3. Presentar una breve introducción sobre la importancia de respetar y cuidar a los seres vivos, explicando cómo esto contribuye a la conservación de la naturaleza y la construcción de una conciencia ambiental.

  4. Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen las consecuencias negativas de no respetar a los seres vivos.

  5. Realizar una actividad práctica en el aula, como observar y describir con respeto una planta o un animal de peluche.


Sesión 2: Conocimiento de los seres vivos y su cuidado (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de observación en el patio o parque cercano, donde los alumnos puedan interactuar con seres vivos, como plantas, insectos o animales pequeños.

  2. Formar grupos y asignar a cada grupo un ser vivo para observar y describir. Los alumnos deberán identificar sus características, necesidades básicas (alimentación, agua, espacio, etc.) y cómo pueden ser cuidados.

  3. Regresar al aula y compartir las observaciones en grupo. Cada grupo presentará su ser vivo y dará recomendaciones para su cuidado.

  4. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen situaciones don