Presentación del problema y reflexión sobre la diversidad

Abigail Castellanos
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Presentación del problema y reflexión sobre la diversidad
Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad y la aceptación de diferentes formas de expresión.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es la diversidad? ¿Por qué es importante aceptarla?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema: Desvalorización de cuentos por el uso de las TICS.

    • Análisis y discusión del problema: ¿Por qué creen que algunos niños desvalorizan los cuentos tradicionales? ¿Son las TICS algo negativo?

    • Actividad lúdica: Juego de asociación de imágenes con diferentes expresiones de diversidad (culturas, gustos, habilidades, etc.). Los alumnos deberán relacionar cada imagen con una frase que promueva la aceptación y el respeto hacia esa diversidad.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron hoy sobre la diversidad y la aceptación?

    • Tarea: Cada alumno deberá investigar sobre un cuento tradicional y su adaptación a las TICS. Deberán traer sus hallazgos a la siguiente sesión.




Sesión 2: Fomento de la colaboración y el respeto en juegos y actividades
Objetivo de la sesión: Promover la colaboración y el respeto en juegos y actividades con el fin de lograr propósitos comunes.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los hallazgos de la tarea: Los alumnos compartirán lo que investigaron sobre los cuentos tradicionales adaptados a las TICS.

    • Actividad práctica: Los alumnos se dividirán e