Introducción al tema y planteamiento del problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una pregunta generadora: ¿por qué es importante conocer los números positivos y negativos y su orden?


• Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias sobre el tema.


• Presentar el problema: Riesgo para la salud derivado del uso de agroquímicos, y explicar que durante la secuencia didáctica se explorará cómo los números positivos y negativos pueden relacionarse con este problema.

Sesión 2: Exploración del concepto de números positivos y negativos (15 minutos)

• Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos expliquen qué son los números positivos y negativos.


• Proporcionar ejemplos de situaciones en las que se utilizan números positivos y negativos, como temperaturas, ganancias y pérdidas económicas, entre otras.


• Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre la relación entre los números positivos y negativos y la recta numérica.

Sesión 3: Orden de los números en la recta numérica (15 minutos)

• Realizar una actividad en la que los alumnos ordenen números positivos y negativos en la recta numérica.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos para analizar en qué casos se cumple la propiedad de densidad.

Sesión 4: Relación entre los números positivos y negativos y el problema de los agroquímicos (20 minutos)

• Realizar una actividad interdisciplinaria en la que los alumnos investiguen y reflexionen sobre el impacto del uso de agroquímicos en la salud.


• Promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre cómo los números positivos y negativos pueden relacionarse con este problema.

Sesión 5: Reflexión y evaluación (10 minu