Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Paola Puga
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena actividades cotidianas y juegos que lleva a cabo en su casa y escuela, para identificar el paso del tiempo (desde que se levanta hasta que llega a la escuela o secuencias en los juegos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Objetivo: Identificar el paso del tiempo en las actividades cotidianas del hogar.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y conversación sobre las actividades que realizan en su casa.

    • Presentación de una imagen que muestre diferentes actividades cotidianas (por ejemplo, levantarse, desayunar, vestirse, etc.).

    • Preguntar a los alumnos si saben en qué orden se realizan estas actividades.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Distribuir tarjetas con imágenes de diferentes actividades cotidianas.

    • Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas en una secuencia que represente el paso del tiempo desde que se levantan hasta que llegan a la escuela.

    • Observar y guiar el proceso de ordenamiento, fomentando la discusión entre los alumnos y la formulación de hipótesis sobre el orden cronológico de las actividades.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las actividades ordenadas y cómo se relacionan con el paso del tiempo.

    • Realizar una actividad de cierre, como cantar una canción sobre el paso del tiempo o hacer una breve representación teatral de las actividades ordenadas.




Sesión 2:


Objetivo: Identificar el paso del tiempo en juegos y actividades de la escuela.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar las actividades cotidianas ordenadas en la sesión anterior.

    • Conversar sobre los juegos y actividades que los alumnos realizan en la escuela.

    • Preguntar a los alumnos si saben en qué orden se llevan a cabo estas actividades.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una lista de juegos y actividades de la escuela en un orden