Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo

Miriam Lizeth Nolasco
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, para promover la participación, el respeto y la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento lúdico, divergente y creativo


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de pensamiento lúdico, divergente y creativo, y su importancia en la resolución de retos y conflictos en juegos y actividades.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente realizará una breve introducción al concepto de pensamiento lúdico, divergente y creativo, explicando su significado y su relación con la resolución de retos y conflictos en juegos y actividades.

  2. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignarán diferentes roles en un juego de roles. Cada grupo deberá resolver un conflicto dentro del juego utilizando el pensamiento lúdico, divergente y creativo. Al final, se realizará una reflexión en grupo sobre las soluciones propuestas y su impacto en el juego.

  3. Registro de ideas: Los alumnos realizarán un registro individual de ideas sobre cómo podrían aplicar el pensamiento lúdico, divergente y creativo en su vida diaria para resolver retos y conflictos.


Sesión 2:
Tema: Aplicación del pensamiento lúdico, divergente y creativo en juegos y actividades


Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar el pensamiento lúdico, divergente y creativo en la resolución de retos y conflictos que se presenten en juegos y actividades.


Actividades:



  1. Juego de mesa: Los alumnos jugarán a un juego de mesa que presente diferentes retos y conflictos. Cada vez que se presente un reto o conflicto, los alumnos deberán proponer soluciones utilizando el pensamiento lúdico, divergente y creativo. Al final del juego, se realizará una reflexión en grupo sobre las soluciones propue