Introducción al tema

DULCE BAUTISTA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y explica la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos; describe cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización a partir de construir modelos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y metacognitivas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de las funciones vitales que caracterizan a las plantas y animales como seres vivos y su relación con el entorno natural.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué características tienen los seres vivos y cómo interactúan con su entorno.

  • Realizar una actividad de observación de diferentes organismos vivos en su entorno natural. Los alumnos deberán identificar las características comunes que tienen estos organismos.

  • Realizar una actividad de clasificación de diferentes organismos vivos en grupos (plantas, animales) según sus características comunes.

  • Realizar una explicación sobre las funciones vitales que caracterizan a los seres vivos (respiración, nutrición, reproducción, etc.) y su relación con el entorno natural.


Sesión 2: Los fósiles como evidencia de la evolución (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado y la evolución de los seres vivos.



  • Iniciar la clase con una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos conocer cómo eran los seres vivos en el pasado?

  • Realizar una explicación sobre qué son los fósiles y cómo se forman.

  • Mostrar imágenes y/o ejemplos de fósiles para que los alumnos los observen y describan sus características.

  • Realizar una actividad de construcción de modelos de fósiles utilizando arcilla o plastilina. Los alumnos deberán representar cómo eran los organismos vivos en el pasado a partir de la información que tienen sobre ellos.

  • Reflexiona