Introducción al tema y la relación entre multiplicación y división

Ivonne Anay Ceja
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y la relación entre multiplicación y división (15 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos que en esta unidad se trabajarán las operaciones de multiplicación y división, y cómo están relacionadas.

  • Actividad motivadora: mostrar a los alumnos una situación problemática real en la que se utilice la multiplicación y la división, por ejemplo, calcular la cantidad de dinero que se debe pagar si cada persona debe contribuir con una cantidad igual.

  • Preguntas guía: ¿Qué es la multiplicación? ¿Qué es la división? ¿Cómo están relacionadas?


Sesión 2: Exploración y práctica de la multiplicación (30 minutos)



  • Actividad de indagación: plantear a los alumnos un problema que involucre la multiplicación, por ejemplo, calcular el área de un terreno rectangular.

  • Trabajo en parejas: los alumnos deben investigar y explorar diferentes estrategias para resolver el problema, utilizando materiales concretos si es necesario.

  • Puesta en común: cada pareja comparte las estrategias utilizadas y se discute en grupo cómo se relacionan con la multiplicación.

  • Ejercicios prácticos: los alumnos resuelven ejercicios de multiplicación en sus cuadernos, utilizando las estrategias que exploraron previamente.


Sesión 3: Relación entre multiplicación y división (30 minutos)



  • Actividad de indagación: plantear a los alumnos un problema que involucre la división como operación inversa de la multiplicación, por ejemplo, repartir una cantidad de dulces entre un grupo de personas.

  • Trabajo en parejas: los alumnos investigan y exploran diferentes estrategias para resolver el problema, enfocándose en la r