Exposición sobre temas diversos

Maria Del Carmen Laura Mora
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:


Tema: Exposición sobre temas diversos


Grado: 4º de primaria


Objetivo: Expone sobre diversos temas, considerando diferentes aspectos como la planificación, elaboración de materiales de apoyo, uso de sinónimos y antónimos, manejo del volumen de voz y elementos paralingüísticos, respuesta a dudas e inquietudes. Además, desarrolla habilidades de escucha comprensiva y participación activa como audiencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  • Introducción (5 minutos):



    • Saludo y motivación inicial.

    • Presentación del tema: "Hoy aprenderemos a realizar exposiciones sobre diferentes temas y a ser buenos oyentes".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del proceso de planificación de una exposición:

      1. Selección y delimitación del tema.

      2. Investigación y recopilación de información.

      3. Organización de la información en un guion.

      4. Elaboración de materiales de apoyo (diapositivas, carteles, etc.).



    • Realización de una actividad práctica:

      1. Los alumnos eligen un tema de su interés.

      2. Realizan una investigación breve sobre el tema.

      3. Planifican su exposición siguiendo los pasos previamente explicados.

      4. Elaboran uno o dos materiales de apoyo.

      5. Preparan una presentación oral para compartir su exposición con el resto de la clase.





  • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos (5 minutos):



    • Breve explicación sobre el uso de sinónimos y antónimos para enriquecer el lenguaje en la exposición.

    • Realización de una actividad práctica:

      1. Los alumnos identifican sinónimos y antó