Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Irina Galindo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje integral y significativo, promoviendo la participación activa y el bienestar personal y social de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo inicial y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Reflexión sobre la importancia de desarrollar estas potencialidades en la vida diaria y en el deporte.


Desarrollo:



  • Realización de actividades de calentamiento físico y mental, como estiramientos y ejercicios de concentración.

  • Explicación de los conceptos de potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

  • Realización de ejercicios prácticos para desarrollar cada una de estas potencialidades, como juegos de memoria, expresión corporal, habilidades motrices, juegos creativos en equipo, entre otros.

  • Fomentar la participación activa y la colaboración entre los alumnos, promoviendo la comunicación y el trabajo en equipo.


Cierre:



  • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y su aplicación en la vida diaria.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.

  • Retroalimentación individual y grupal sobre el desarrollo de la clase.


Sesión 2:


Inicio:



  • Saludo inicial y revisión de la clase anterior.

  • Breve repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Presentación del problema: Poca participación en actividades deportivas y sedentarismo.

  • Análisis del problema y reflexión sobre sus posibles causas y consecuencias.

  • Realización de actividades prácticas relacionadas con el problema, como juegos deportivos, circuitos de ejercicios físicos y actividades recreativas al aire libre.

  • Fomentar la participación activa y el interés