Introducción al tema y exploración de propiedades de los materiales

Lis Torres
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades para el siglo XXI.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de propiedades de los materiales


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las propiedades de los materiales y explorar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.


PDA: Describir propiedades de los materiales al contrastarlos con base en su dureza, flexibilidad y permeabilidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales y cómo estas propiedades pueden satisfacer necesidades. Preguntar a los alumnos si conocen ejemplos de materiales duros, flexibles y permeables.



  2. Presentación del tema (10 minutos): Presentar una breve explicación sobre las propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad. Utilizar ejemplos concretos para que los alumnos comprendan mejor cada propiedad.



  3. Indagación en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de material (por ejemplo: metal, plástico, tela). Pedir a los alumnos que investiguen y discutan en sus grupos las propiedades de ese material en relación a la dureza, flexibilidad y permeabilidad. Cada grupo deberá realizar una lista de las propiedades encontradas.



  4. Puesta en común (5 minutos): Invitar a cada grupo a compartir las propiedades que descubrieron sobre su material asignado. Alentar la participación de todos los grupos y fomentar el debate y la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes materiales.



  5. Cierre (5 minutos): Realizar una síntesis de lo aprendido en la clase y enfatizar la importancia de con