Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta distintas habilidades y niveles de desarrollo de los alumnos.

Sesión 1 - Introducción a las monedas y billetes

Objetivo de la sesión:

• Reconocer el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las monedas y billetes, que son importantes para comprar cosas y jugar."


• Pregunta disparadora: "¿Alguna vez han comprado algo con dinero o han jugado a comprar cosas?"


• Registro de las respuestas de los niños en un pizarrón o cartulina.

2. Desarrollo (20 minutos)

• Actividad 1: Juego de identificación de monedas y billetes.
  a) Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes.
  b) Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren las monedas y billetes que ven, mencionando su valor.
  c) Realizar preguntas para generar reflexión, como: "¿Qué podríamos comprar con esta moneda?", "¿Alguna vez han visto este billete?".
  d) Jugar a clasificar las monedas y billetes por su valor, utilizando láminas o fichas con imágenes de los mismos.

  
  



• Actividad 2: Juego de tienda.
  a) Organizar a los alumnos en pequeños grupos.
  b) Repartir fichas de dinero ficticio (monedas y billetes de papel) a cada grupo.
  c) Montar una tienda ficticia con diferentes objetos a la venta.
  d) Invitar a los alumnos a comprar objetos en la tienda utilizando su dinero ficticio.
  e) Estimular el intercambio de monedas y billetes entre los niños, fomentando el reconocimiento de su valor.

  
  

3. Cierre (15 minutos)

• Reflexión guiada: "¿Qué aprendimos hoy sobre las monedas y billetes?", "¿Qué objetos pudieron comprar en la tienda?"