La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

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Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Planeación de clase


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiar vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: se diseñarán al final.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación a los alumnos.

  • Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué saben sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Presentación de ejemplos concretos de los saberes de pueblos originarios, como el uso de la herbolaria, la milpa y la conservación de los bosques.

  • Dinámica de intercambio de vivencias y experiencias: Los alumnos compartirán vivencias o experiencias relacionadas con el aprovechamiento y protección de los seres vivos en su comunidad o entorno cercano.


Cierre:



  • Reflexión y síntesis de lo aprendido en la sesión.

  • As