El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación, para que los alumnos sean activos en su proceso de aprendizaje y desarrollen habilidades de investigación y análisis.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: ¿Cuáles creen que son las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno?


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo para recopilar las ideas previas de los alumnos sobre el tema.


• Hacer una introducción al concepto de calentamiento global y explicar su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles material de investigación (libros, internet, artículos científicos, etc.) sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre estas prácticas y los efectos asociados al calentamiento global y su impacto en el medio ambiente y la salud.


• Guiar a los grupos en la búsqueda de información y en la elaboración de un informe de investigación que responda al objetivo PDA.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su informe de investigación ante el grupo.


• Realizar una discusión en plenaria para comparar los resultados de cada grupo y analizar las similitudes y diferencias en sus investigaciones.


• Reflexionar sobre la importancia de las prácticas de consumo responsables para evitar la alteración de los ciclos biogeoquímicos y sus consecuencias en el calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una revisión de los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentar el problema interdisciplinar que se abordará en esta sesión: ¿Cómo podemos conc