Introducción a las producciones gráficas y la cultura escrita

Isabel Cristina González
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de desarrollo integral, considerando las diferentes áreas de desarrollo de los niños.


Sesión 1: Introducción a las producciones gráficas y la cultura escrita


Objetivo: Introducir a los niños en el mundo de las producciones gráficas, fomentando el interés por la escritura y el uso de diferentes textos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión planteando a los niños la importancia de la escritura y las diferentes formas en las que se utiliza en la vida diaria.

  2. Exploración de diferentes textos: Mostrar a los niños diferentes tipos de textos, como libros, revistas, etiquetas, etc. Invitarlos a observarlos y nombrar las palabras que identifiquen en ellos.

  3. Juego de copiar palabras: Proporcionar a los niños hojas de papel y lápices. Invitarlos a copiar palabras sencillas que se encuentren en el aula, como nombres de objetos o partes del cuerpo.

  4. Dictado de palabras a un adulto: Invitar a los niños a dictar palabras a un adulto, quien las escribirá en una hoja aparte. Estas palabras pueden ser nombres de familiares, amigos o lugares cercanos a la comunidad.


Sesión 2: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios


Objetivo: Promover el intercambio de producciones gráficas entre los niños y su entorno, fortaleciendo los vínculos sociales.


Actividades:



  1. Conversación sobre diferentes destinatarios: Preguntar a los niños a quiénes podrían escribirles una carta o un dibujo. Promover la participación de todos los niños y fomentar el respeto por las diferentes personas a quienes podrían dirigirse.

  2. Elaboración de cartas y dibujos: Proporcionar a los niños materiales como hojas de papel, colores, sellos, etc. Invitarlos