Introducción a la multiplicación y división

denis renteria
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje inclusivo, considerando las necesidades y dificultades de los estudiantes.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán comprender los conceptos de multiplicación y división, así como su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la multiplicación y división.

  2. Presentar una explicación general de los conceptos de multiplicación y división, utilizando ejemplos y representaciones visuales.

  3. Realizar actividades prácticas en grupos pequeños, donde los estudiantes puedan resolver problemas de multiplicación y división con números de una cifra.

  4. Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, proporcionando apoyo adicional a aquellos que presenten dificultades de comprensión.

  5. Realizar una actividad de cierre donde los estudiantes compartan sus aprendizajes y dudas.


Sesión 2:
Tema: Practicando la multiplicación


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán utilizar el repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve revisión de los conceptos de multiplicación y división.

  2. Presentar ejercicios prácticos de multiplicación, donde los estudiantes puedan aplicar el repertorio multiplicativo aprendido.

  3. Proporcionar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para apoyar la comprensión de la multiplicación como una suma repetida.

  4. Realizar actividades en parejas, donde los estudiantes puedan resolver problemas de multiplicación de manera colaborativa.

  5. Evaluar el progreso de los estudiantes d