Funciones.

Plan de clase

competencia, es decir, que se promueva el trabajo colaborativo, la investigación y la aplicación de los conocimientos en situaciones reales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de funciones y su importancia en las matemáticas y en la vida cotidiana.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan presentar relaciones proporcionales y no proporcionales.


• Plantear el problema interdisciplinar: "Un grupo de estudiantes necesita vender camisetas para financiar un viaje de estudios. Cada camiseta tiene un costo de producción y se vende a un precio determinado. ¿Cómo pueden determinar cuántas camisetas deben vender para cubrir los gastos del viaje?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y entregarles una tabla con datos sobre el costo de producción y el precio de venta de las camisetas.


• Guiar a los alumnos para que analicen la tabla y determinen si existe una relación proporcional o no proporcional entre el costo de producción y el precio de venta.


• Promover la discusión en los equipos y la búsqueda de información adicional para fundamentar sus respuestas.


• Solicitar a cada equipo que elabore un gráfico que represente la relación entre el costo de producción y el precio de venta de las camisetas.


• Realizar una puesta en común de los gráficos de los equipos y promover la comparación entre ellos.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen características de las funciones proporcionales y no proporcionales a partir de los gráficos.


• Realizar una reflexión en grupo sobre cómo aplicarían estos conocimientos para resolver el problema planteado inicialmente.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre