Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Que los alumnos identifiquen y comuniquen mediante una nota informativa la memoria colectiva de la comunidad.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: mostrar videos cortos de noticias que aborden sucesos significativos en diferentes contextos.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es una noticia? ¿Cuál es su función? ¿Cuáles son los géneros periodísticos informativos?


• Presentación del problema a atender y la importancia de comunicar la memoria colectiva de la comunidad.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los géneros periodísticos informativos y sus características principales.


• Análisis de ejemplos de noticias que comunican sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad individual: los alumnos seleccionarán un suceso significativo de su entorno y deberán identificar las características del género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de las características identificadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los recursos de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: elabor